Tema teórico expuesto en clase

¡Buenas tardes!
Bienvenidos a una nueva entrada del blog.

Hoy vuelvo para contaros una de las actividades que he realizado esta semana para la asignatura de Las TIC en Educación Infantil como todos las semanas.
Previamente os diré que en esta asignatura, los contenidos teóricos no son expuestos únicamente por el profesor, sino que cada semana uno o dos grupos de cuatro o cinco alumnos  se encarga de presentar al resto de sus compañeros un tema relacionado con las TIC en Educación Infantil.
Estos temas que se presentan fueron asignados al comenzar el curso por el profesor a cada uno de los grupos que formamos. Una vez que cada grupo tiene su propio tema, ha de preparar conjuntamente una presentación "no convencional", que sea interactiva y que haga florecer el interés de los compañeros sobre el tema tratado. Cada grupo debe acudir a uno tutoría con el profesor donde se le explicará el enfoque que se le va a dar a la exposición, además, se resolverán todas las dudas que hayan podido surgir en el grupo.

En mi caso, formamos un grupo de cuatro personas: Anabel Béjar, Sheila Castellanos, Marta Galán y yo, Lucía Calvo. El tema que se nos asignó fue: 50 actividades para promover la alfabetización en medios digitales entre estudiantes. 
Para poder trabajar en ello, se nos facilitó una lista de 50 actividades con las que promover la alfabetización digital en la escuela. Nosotras decidimos escoger aquellas actividades que mejor podríamos adaptar a los contenidos de Educación Infantil, ya que va éste va a ser el ámbito al que nos dedicaremos en un futuro. Estuvimos pensando cuál sería la mejor forma de enfocar nuestro trabajo y poder así mostrar a nuestros compañeros la selección de actividades que habíamos escogido. Tras un tiempo de reflexión, acordamos trabajar las actividades utilizando un cuento en formato digital. Después de ver distintos cuentos que tuvieran las características que teníamos en mente (personajes bien definidos, sucesión cronológica de los acontecimientos, transmisión de valores, etc.) escogimos un cortometraje de animación español llamado "Cuerdas". Merece la pena dedicarle diez minutos a verlo, así que os animo a ello.

En este cortometraje se muestra la acogida que tiene un niño discapacitado en el colegio. Una de las niñas de su clase, será la única que se acerque y juegue con él, el niño se sentirá más valorado que nunca y conseguirá sonreír más de una vez, e incluso, experimentará alguna mejoría en la enfermedad. María disfruta mucho de la compañía de este niño y le dedica todo el tiempo que puede en el colegio. Desgraciadamente, el niño fallece al poco tiempo y María está desolada. Sin embargo, esta experiencia le ayudará a amar su futura profesión: maestra de Educación Especial.

Como el cortometraje duraba 10 minutos y la exposición grupal tenía que durar aproximadamente 5 minutos, decidimos acortar el vídeo y escoger las partes que creímos más interesantes a la hora de enseñárselas a niños de entre 3 y 6 años de edad. Una vez modificado el vídeo, diseñamos las actividades que previamente habíamos escogido y lo ordenamos todo en una presentación de Power Point con el fin de podérselo mostrar a toda la clase. Nuestra idea era interactuar con nuestros compañeros y que durante la exposición ellos adoptaran dos roles:

• El rol de futuros maestros respondiendo a nuestras dos preguntas principales: ¿Cómo trabajaríais la alfabetización digital utilizando como principal herramienta el visionado de esta adaptación del cortometraje?
• El rol de alumnos respondiendo a las actividades propuestas para trabajar la alfabetización digital en Educación Infantil: ¿Cuáles son los personajes de la historia?, ¿Cuáles son los acontecimientos más importantes de la historia? etc.

Tengo que decir que no hubo demasiada colaboración en nuestra presentación, pero es normal ya que era la primera vez que un grupo pedía más participación y la clase no estaba muy acostumbrada. También hay que destacar, que nosotras, al haber estudiado el tema con más profundidad, teníamos preparadas las respuestas para que nuestros compañeros pudieran verlas.

Os dejo la presentación que hicimos para que os hagáis una idea de algunas de las actividades que se pueden trabajar en Educación Infantil para promover la alfabetización digital (es una selección reducida pero disponemos de un amplio abanico de propuestas, estas son solo algunas de ellas):

De las "50 actividades para promover la alfabetización en medios digitales entre estudiantes" nuestro grupo solo pudo adaptar algunas de ellas a las edades que nos ocupan en este caso (3- 6 años) pero estoy segura de que un maestro de Educación Infantil podrá adaptar a sus alumnos alguna que otra actividad más, incluso encontrará otras propuestas diferentes a estas 50 que sean de su interés.

Me parece práctico añadir una de las definiciones de alfabetización digital par comprender mejor esta actividad que os estoy presentando. La alfabetización digital es la habilidad para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar la información utilizando la tecnología digital

Es importante que incorporemos la alfabetización digital a nuestras aulas y la entendamos como una forma alternativa y complementaria para que nuestros alumnos aprendan determinados contenidos. Para ellos será muy entretenido este contacto con los medios digitales y a nosotros en muchas ocasiones nos facilitará el trabajo. Haremos las clases más dinámicas y amenas, y así los niños se animarán a participar más. Sin embargo esta propuesta "digital" no tiene porque reemplazar por completo a todos las actividades que se llevaban a cavo de una manera más "tradicional" en el aula. Quiero decir, que es positivo mostrar a nuestros alumnos un cuento en formato digital y trabajarlo, por ejemplo, en la pizarra digital pero nunca debemos de descuidar la tradicional lectura de cuentos en formato físico por parte de la maestra.

Esperando que os haya aportado algo esta nueva entrada, me despido hasta la próxima.

¡Saludos!

Timetoast. Línea del tiempo

¡Hola de nuevo!

Os traigo una nueva actividad de mi clase de esta semana de Las TIC en Educación Infantil. Esta vez la actividad ha consistido en realizar una línea del tiempo y para ello utilizamos el programa en línea "Timetoast".
El profesor nos dio varias ideas para realizar la línea del tiempo. Podíamos escoger cualquier persona cercana a nosotros y fabricar su propia línea del tiempo, pero yo decidí ser la protagonista de mi línea del tiempo.
Como ya he comentado, he utilizado el programa "Timetoast", que es un programa donde puedes crear tus propias líneas del tiempo y después publicarlas en cualquier sitio web o como en este caso, en tu blog personal.
Para comenzar la actividad, me registré en este programa con mi correo personal, nombre de usuario y una contraseña, que nos servirán para acceder a "Timetoast" todas las veces que queramos. Tras el registro como nuevo usuario, entré en la opción "tus líneas del tiempo" y desde allí pinché en "añadir una nueva línea del tiempo". Una vez hecho esto, tienes que darle nombre a tu nuevo proyecto, yo lo titulé: Mi línea del tiempo y si quieres puedes adjuntar una imagen principal a esa línea. A partir de aquí nos sumergimos de lleno en la creación de la línea del tiempo: delimitamos la fecha de inicio y la fecha final, añadimos aquellos eventos que nos gustaría destacar, les ponemos fecha, título y una imagen relacionada con ellos (opcional). Una vez que ya tengamos nuestra línea del tiempo completa se nos quedará guardada en el sitio web, además, si la queremos acabar en otro momento, no debemos preocuparnos porque también se quedará almacenada allí. Para publicar este proyecto, solo tendremos que cliquear en la opción "embed" (incrustar), copiar el código HTML que nos proporcionan y pegarlo, como es en mi caso en nuestro blog. Si preferimos también podríamos copiar y pegar el link directo que nos facilitan en esa opción.

A continuación, os muestro la línea del tiempo que creé resaltando algunos acontecimiento importantes de mi vida. No están todos, ya que de algunos de ellos no me acuerdo de la fecha exacta, pero he tratado de poner aquellos que días que fueron más importantes para mí en mi infancia y en lo que llevo de juventud.





Dejo también el link por si no lo podéis ver bien desde el blog, solamente tendréis que copiarlo en vuestro buscador:
http://www.timetoast.com/timelines/mi-linea-de-tiempo-e143942a-a710-4cd2-95ac-1501c71ce456

Me ha gustado bastante hacer esta actividad, porque a través de ella recordé algunos de los mejores momentos de mi vida y desde mi punto de mi vista, si realizamos esta actividad en el aula conseguiremos que los niños pasen un buen rato. Debido a las edades que nos ocupan, las líneas del tiempo de la vida de nuestros alumnos serán generalmente cortas, y en la mayoría de las ocasiones no se acordarán de las fechas exactas en las que sucedieron determinados acontecimientos, por ello podemos proponer actividades alternativas a esta adaptada a sus características e intereses. Sólo tendremos que indicarles el periodo de tiempo que queremos trabajar (por ejemplo el último fin de semana) y pedirles que cuenten las actividades más importantes que hayan realizado durante dicho periodo.
Se me ocurre una actividad muy interesante y útil para Educación Infantil: trabajar las rutinas diarias a través de una línea del tiempo. Esto ayudará a los niños a identificar esa rutinas, aprender el orden correcto en el que se deben realizar y llevarlas de una mejor forma a la práctica. Podremos hacer esa línea del tiempo nosotros mismos con la ayuda de nuestros alumnos, haciéndoles partícipes de su fabricación.
Para los niños de mayor edad (5-6 años) será fácil realizar una línea con esto programa de forma autónoma, sin embargo a los más pequeños habrá que ayudarles y guiarles en el proceso (por ejemplo ayudándoles a escribir el nombre de los acontecimientos más importantes que ellos nos digan.

Hasta aquí todo lo que quería contaros sobre esta nueva práctica, ¡¡¡hasta la próxima entrada!!!

La marcha del proyecto

¡Buenas tardes a todos!

Vuelvo a escribir una nueva entrada del blog para presentaros otra de las actividades que he realizado en estos últimos días para "TIC en Educación Infantil".
En esta ocasión y volviendo al proyecto grupal del "Museo pedagógico UAM", he tenido que realizar un comentario sobre la marcha del proyecto en este wiki colectivo.

Utilizando mi nombre de usuario y mi contraseña, he accedido a la plataforma y en una de las primeras entradas llamada: la marcha del proyecto, he entrado en el foro y he dejado un comentario en el que expreso mi opinión sobre el proyecto y sobre aquello que me gustaría que fuese modificado allí.
Para que podáis ver el comentario completo, os dejo una captura de pantalla que realicé con ayuda del programa "Paint" .

Espero haber expresado bien mi opinión sobre este proyecto educativo que merece la pena visitar. Si navegamos por sus distintas entradas, nos podremos hacer una idea bastante precisa de como era la escuela de nuestros mayores, aunque es una pena que muchos vídeos ya no estén disponibles. Por ello, como he dicho en mi comentario del foro, estaría mejor si este proyecto estuviera menos olvidado y más personas participaran en él. Es posible que alguno de vosotros, leyendo esta entrada, quiera formar parte de esta "wiki" (Museo Pedagógico UAM)  y puede aportar algo para enriquecerla. Si este es el caso, solo tendía que registrarse en el sitio web y enviar una solicitud de pertenencia al grupo, ya que la participación requiere de un permiso por parte del administrador.

¿Tiene alguna utilidad esta actividad para Educación Infantil? En otra entrada comenté algunos de los beneficios que tendría crear un proyecto educativo común con las TIC, como el Museo Pedagógico UAM. Pero en esta ocasión lo que he hecho es utilizar el foro de una de sus entradas para dejar un comentario, así que voy a intentar explicar lo que supondría la realización de esta actividad por parte de los pequeños.
Dejar un comentario en el que se exponga la opinión personal sobre un sitio web, favorecerá la expresión del niño, que además desarrollará su capacidad crítica. Si el lugar donde deja el comentario es un espacio personal en el que participen sus compañeros, la actividad será todavía más enriquecedora, ya que el niño aprenderá a valorar el trabajo de sus compañeros y éstos a su vez, se sentirán valorados y empezarán a aceptar las críticas y a aprender de ellas para mejorar su trabajo.

Espero haberos aportado algo con esta breve entrada. ¡¡Nos vemos muy pronto!!

Memoria personal de la escuela. Pixton

¡Buenos días a tod@s!

En esta nueva entrada os contaré algunas cosas sobre una actividad bastante divertida que he realizado para la asignatura de TIC en Educación Infantil, que da vida a este blog.

Esta semana se nos propuso una nueva tarea en la que teníamos que utilizar una aplicación en línea llamada "Pixton". Esta aplicación te permite crear tus propias caricaturas y cómics con los personajes, fondos u objetos que tú elijas.

Para comenzar esta práctica fue necesario registrarme en "Pixton" con un nombre de usuario y una contraseña. He de decir que la mayoría de las herramientas en línea de este tipo son gratuitas (algo muy práctico a la hora de trabajar en el aula con las TIC como principal herramienta) pero requieren crear una cuenta personal para acceder a ellas.
Una vez registrada en esta página, tuve que seleccionar una de las siguientes opciones: "Pixton" para divertirse, "Pixton" para escuelas y "Pixton" para negocios. Yo, por recomendación del profesor, elegí la opción divertirse. Después accedí al menú principal y cliqueé en "crear" y dentro de la opción "cómic rápido" pude empezar a diseñar mi propia tira de cómic. El objetivo de esta tarea era ilustrar en tres o cuatro viñetas alguna experiencia personal que hubiera tenido durante mi etapa escolar, y yo  escogí el día que fui con mis compañeros de excursión al Museo de Ciencias Naturales de Madrid.

Me acuerdo de que mis compañeros y yo estábamos deseando hacer esa excursión y durante la visita nos quedamos impresionados especialmente ante la magnitud de los esqueletos de los dinosaurios. En clase pudimos estudiar estos animales, pero verlos en nuestro libros nos parecía aburrido, por eso, la excursión fue un incentivo para animarnos a aprender algunas de las características principales de la época prehistórica. Esta es más o menos la situación que cuento en la viñeta que he creado.
A la hora de crear mi tira de cómic, escogí dos personajes, cuatro fondos diferentes y varios objetos que fui disponiendo por las viñetas.
"Pixton" es un programa bastante dinámico, fui investigando las distintas herramientas que me ofrecía para diseñar el cómic y pude cambiar las posturas de los personajes, modificar la disposición de algunos de los objetos y editar el texto de los "bocadillos". Una vez finalizadas mis viñetas, publiqué la tira cómica en dicho sitio web y la guardé para poder mostrarla en esta entrada.
A continuación os dejo la tira de cómic que creé en "Pixton". 



La creación en línea de un cómic es una actividad que hará las delicias de todos nuestros alumnos. Enseñarles a utilizar esta herramienta para que los pequeños fabriquen sus propias historias será un pretexto para que desarrollen su imaginación y creatividad. Esta actividad se puede llevar a cabo de varias formas. Si los niños son demasiado pequeños y todavía no saben leer ni escribir, podemos dejar que ellos diseñen y creen las escenas y personajes que prefieran y después nosotros como maestros les pediríamos que nos contasen la historia y le ayudaríamos a escribir los diálogos. Si los niños ya pueden leer y escribir sin problemas podrían hacer los cómics de manera autónoma.
A través de esta tarea que los niños vivirán como un juego, podremos trabajar mucho vocabulario y fomentar el interés por la lectura y las TIC en nuestros pequeños.
También se me ocurre que en alguna ocasión el maestro puede realizar su propio cómic, y a través de éste, explicar algún tema que sea objeto de aprendizaje para sus alumnos. De esta forma, los niños estarían aprendiendo sin ser conscientes de ello y pasarían un buen rato observando y leyendo (o escuchando leer a su maestro) las distintas viñetas.

Esperando que os haya sido útil esta nueva herramienta que he descubierto, me despido hasta la próxima entrada.
¡Hasta pronto!

Foro sobre aforismos

¡Buenas tardes!

En esta entrada voy a contar una de las últimas actividades que he realizado para la asignatura Las TIC en Educación Infantil. Esta vez la actividad está relacionada con el proyecto Museo pedagógico virtual UAM.
Recuerdo que en un entrada anterior ya comenté en qué consistía este proyecto grupal.

Lo que tuve que hacer en esta ocasión fue visitar dicho espacio, tuve que asegurarme de que ya pertenecía a él y que podía colaborar en su desarrollo (para ello tuve que registrarme con un nombre de usuario y contraseña). Una vez que me aseguré que ya era un miembro más de la wiki, accedí a su página de inicio y me dirigí hacia la opción "Aforismos de memoria". Dentro de esta opción la tarea consistía en elegir una de las citas que allí estaban expuestas y publicar un comentario en dicho posteo explicando porqué había seleccionado esa cita. Es decir, tuve que escribir en un comentario dentro de esa entrada del proyecto una cita de las que allí se encontraban y explicar brevemente lo que me había llamado la atención de dicha frase.
Todas las citas que allí se exponían están relacionadas con la memoria (uno de los temas principales del proyecto). Yo escogí la siguiente frase: "La memoria es la presencia viva del pasado".
A continuación dejo mi aportación a ese foro:

Cuando dejé el comentario no fue necesario identificarme, ya que ya era miembro del proyecto y aparecía mi nombre de usuario.

Poder dejar comentarios en los foros de determinadas páginas webs o en wikis como la del Museo Pedagógico de la UAM, es una actividad que podemos adaptar a Educación Infantil. Los niños podrán dejar plasmados sus comentarios u opiniones sobre el tema que se haya tratado en un posteo determinado. Estos comentarios serán leídos por otras personas, que tendrán la oportunidad de responderlos y así crear un espacio de comunicación idóneo para el aprendizaje.
Se me ocurre que esta tarea que acabo de hacer yo, la podrían realizar los alumnos si creamos una wiki que dé vida a un proyecto común llevado por todos los miembros de un aula. Para ello, por ejemplo, podríamos dedicar un posteo en el que colgáramos dibujos infantiles variados. Después, animaríamos a nuestros alumnos a que elijan uno de esos dibujos y escriban un comentario (siempre con nuestra ayuda si son demasiado pequeños) contando porqué lo han escogido y que es lo que más le llama la atención de dicho dibujo. Este ejercicio tan sencillo nos servirá para trabajar, entre otras cosas, la capacidad crítica y la expresión lingüística de nuestros alumnos.

Espero que encontréis útil esta nueva actividad en la que volvemos a usar las TIC en Educación Infantil.
¡Hasta pronto!

Mi deseo de aprender

¡Buenos días!

Hoy vuelvo a escribir otra nueva entrada del blog para contaros la nueva actividad que he estado realizando durante esta última semana para la clase de TIC en Educación Infantil. En este caso, la tarea era voluntaria, pero desde que el profesor nos la anunció quise hacerla porque me pareció muy original.

La actividad consiste en crear tu propio póster utilizando un programa on-line gratuito llamado "Smore".
Este programa te da la oportunidad de fabricar folletos o pósteres de los temas que tú quieras, facilitándote varios tipos de plantillas y diseños para realizarlos a tu gusto.
En mi caso, tuve que crear un folleto en el que se mostrara "Mi deseo de aprender". El profesor nos dio libertad a la hora de plasmar qué era eso sobre lo que nos gustaría aprender en este momento, y yo, buscando la forma de poder relacionar esto con mis estudios, creé un folleto/póster en el que se indica todo lo que me gustaría aprender para poder divertirme en el aula con mis futuros alumnos.

 ¿Cómo hice el póster?

La verdad, es que "Smore" es un programa bastante sencillo. Para comenzar, tuve que registrarme como nuevo usuario y así crearme una cuenta para poder trabajar con el programa. Una vez registrada, pinché en la opción crear un nuevo folleto, le dí a clase y desde allí pude comenzar a diseñar mi folleto sobre "Mi deseo de aprender". Elegí el fondo, el diseño de las grafías, puse el título solicitado por el profesor y rellené el folleto con mis actuales deseos de aprender. Además incluí una serie de imágenes relacionadas con el tema las cuales busqué en distintas páginas webs sobre Educación Infantil. Una vez finalizado, le dí a la opción de guardar (con la cual puedo disponer de este póster siempre que quiere, ya que se almacena en este sitio web). Para publicarlo en este blog, pinché en el icono de "embed" o "empotrar", copié la dirección HTML y la pegué en este entrada. De esta forma, podréis ver mi folleto/póster a continuación...




Ha sido todo un descubrimiento para mí este programa para crear y diseñar tus propios proyectos. En el ámbito de la Educación Infantil lo podríamos utilizar para realizar los famosos carteles y murales que decoran las aulas utilizando como principal herramienta la tecnología. Como ya he referido anteriormente, "Smore" es un programa bastante sencillo, por lo que nuestro propios alumnos podrían ayudarnos a la hora de fabricar estos murales. Si conseguimos producir creaciones lo suficientemente originales y divertidas como para captar la atención y despertar la curiosidad de nuestros pequeños, y elegimos temas significativos para ellos (valores, conocimientos numéricos, lectoescritura, etc.) tendremos el aprendizaje asegurado. Si una vez creados nuestros folletos hacemos cliqueamos en "imprimir", podremos disponer de un importante material didáctico para utilizar en nuestras clases.

Esperando que os haya gustado esta actividad tanto como a mí, me despido hasta la próxima entrada. ¡Hasta luego!

Evaluación del museo

¡¡¡Hola de nuevo!!!

Vuelvo por aquí para contar una nueva actividad de mi clase de las TIC en Educación Infantil que he estado realizando la semana pasada junto a otras dos compañeras de clase: Marta Galán y María Gil. Dicha actividad consiste en analizar un posteo determinado (que nos indicó el profesor) que aparece dentro de la siguiente página http://museopedagogicouam.wikispaces.com.

El Museo Pedagógico virtual de la UAM es un proyecto que nació durante el curso 2010/2011 que pretende crear una escuela atenta a los otros, una escuela-comunidad sostenida por dos pilares fundamentales: las Tecnologías de la Información y de la Comunicación y el afecto por nuestros mayores.
En mi caso, nunca había tenido la oportunidad de visitar o participar en una wiki (exceptuando la famosa Wikipedia) como El museo pedagógico de la UAM. Una wiki es un sitio web en cuya construcción pueden participar desde diferentes lugares y en diferentes momentos múltiples usuarios y constituye una manera ágil y fácil de crear páginas webs de manera colaborativa.

El museo pedagógico de la UAM cuenta con una serie de entradas o posteos en los que se tratan temas relacionados con la educación: desde el material didáctico, los exámenes o las metodologías pasando por las canciones, los profesores o los juegos infantiles. Estos temas son presentados a través de vídeos donde se entrevistan a personas (en su mayoría mayores) que cuentan sus recuerdos y experiencias en el ámbito educativo.

A continuación dejaré el análisis de una de las entradas de esta wiki que nos asignó el profesor. Dicha entrada es: Canciones, donde aparecen varios videos en los que diferentes personas nos cuentan qué de canciones recuerdan de su niñez y juventud . Nuestro análisis está desarrollado siguiendo las reglas para el posteo que aparecen en el menú que está situado a la izquierda en la página web. Cabe decir que antes de analizar el posteo, tuvimos que registrarnos en esta wiki y así, en un futuro podremos colaborar en su desarrollo y hacer nuevas aportaciones.

En general en la entrada de la wiki que hemos analizado se respetan las normas de posteo propuestas (en el mismo sitio web), pero me gustaría destacar las siguientes observaciones:

• En el menú de la izquierda, en el que se muestran todos los contenidos del Museo Pedagógico, el título del posteo es: "Canciones", sin embargo cuando hacemos click sobre ese título la entrada se pasa a denominar "Canciones infantiles", un subtema ya tratado en otro posteo posterior. Querría resaltar que, de esta forma el título no estaría en consonancia con el contenido que se presenta, ya que podemos ver vídeos donde se hace referencia a canciones que no son infantiles.
• A pesar de lo anterior, si tenemos en cuenta el título original del posteo ("Canciones", presente en el menú de la izquierda de la wiki), la gran mayoría de los vídeos si se ajustan al tema de la entrada.
• Algo que sí aparece correctamente es la referencia de la definición inicial, ya que al iniciar un posteo en la wiki es recomendable citar las referencias de las fuentes donde hemos obtenido la definición del tema que se va a tratar (en este caso me refiero al concepto "Canciones infantiles", aunque el concepto original sea "Canciones" como he dicho en el punto anterior). 

  

  Aquí  os dejo el título del posteo que hemos analizado.

• El contenido del posteo, es decir, los vídeos subidos están ordenados cronológicamente en función de la edad de los protagonistas de dichos vídeos, de mayor edad a menor edad.
• El material multimedia subido no está organizado en subtemas, algo que sería muy interesante hacerlo ya que quedaría mejor presentado. Por ejemplo, se podrían clasificar las canciones en infantiles, religiosas, etc.
• Hay veces en las que no se deja el espacio suficiente entre vídeo y vídeo, lo que nos puede dar, a primeras una sensación de desorden en la entrada. Lo conveniente, a mi parecer, sería dejar dos o tres espacios entre una aportación y otra.
• En varias de las aportaciones, los autores no han indicado algunos datos con los cuales el posteo quedaría más completo, como pueden ser el año en el que nació la persona entrevistada en el vídeo, el nombre deal autor del vídeo o algún pequeño resumen que podría servir de introducción a la entrevista.

  

  
  

  
  

  

  Ejemplos de vídeos pertenecientes al posteo "Canciones" donde no aparecen los datos suficientes para su identificación
  
  

El objetivo de este pequeño análisis que hemos realizado de una entrada concreta del Museo pedagógico de la UAM no es hacer una crítica de  lo que está bien o de lo que está mal, sino estudiar el contenido de dicha entrada para aportar nuestras ideas y contribuir a su mejora.

Me ha parecido  bastante interesante el descubrimiento de esta wiki y desde mi punto de vista presenta un montón de ventajas para trabajar con nuestros alumnos de Educación Infantil. La wiki supone un espacio bastante amplio donde poder guardar todo tipo de contenidos y lo mejor de todo es que esos contenidos pueden ser facilitados por todo tipo de personas una vez que se registran en el sitio web.
Si creamos una wiki educativa para trabajar ciertos contenidos con nuestro pequeños alumnos, estaremos abriendo un espacio que propiciará la comunicación no solo entre los niños de la clase sino también entre los niños y sus maestros o entre los maestros y los padres ya que sería muy enriquecedor que estos también pudiesen colaborar. Además cada uno de los miembros de la wiki haría sus propias aportaciones por lo que se fomentarían valores sociales como la participación o la colaboración con los demás.
Si cada individuo además de aportar su propio granito de arena a dicho proyecto tuviera en cuenta las aportaciones de los demás y las incorporara se estaría favoreciendo el aprendizaje constructivista.
Es importante para los niños, especialmente en las edades que nos ocupan durante el período de la educación infantil, sentirse valorados y queridos por los demás. Mediante la participación en la wiki, el niño puede sentirse útil y verá que es reconocido y valorado por sus compañeros.
Me parece importante destacar que los niños no serán los únicos que aprenderán en sus visitas a la wiki, también los maestros podremos enriquecer nuestro conocimientos con las aportaciones de nuestros alumnos o de sus padres. Este aprendizaje se llevará a cabo de forma continua ya que dicho proyecto estará en permanente volución.
En definitiva, una wiki de carácter educativo supondrá una nueva y divertida forma de aprender durante los primeros años de escolaridad de los pequeños además de otra manera de acerca las TIC al mundo escolar infantil.

 Espero haber despertado el interés por este beneficioso medio de aprendizaje.

¡Hasta pronto!